Определение спряжения глаголов с ударными личными окончаниями. Как определить спряжение глагола с безударным окончанием? Что такое спряжение
Как определить спряжение? Правило спряжения изучается в школе несколько часов. Однако далеко не каждый ученик способен запомнить его без хорошей практики. В связи с этим мы решили напомнить вам о том, что такое глагольное спряжение. Правило спряжения также будет представлено вашему вниманию вместе с соответствующими примерами.
Общая информация
Определение того или иного спряжения глагола ставит в ступор довольно большое количество людей. Особенно часто такая проблема возникает во время создания какого-либо письменного текста. И чтобы не прослыть малограмотным человеком, окончания глаголов следует обязательно писать правильно. Но для этого необходимо знать все правила про спряжения.
Что такое спряжение?
Спряжением называют грамматическую которая определяет его изменение по числам и лицам, а также диктует, какую именно букву следует писать в сомнительном окончании.
В современном русском языке известны 2 которые именуются соответственно: первое и второе. В зависимости от того, к какому из названных относится то или иное слово, происходит выбор буквы в окончании. Кстати, не стоит забывать и о том, что у глаголов прошедшего времени отсутствует спряжение. Правило спряжения гласит, что в таких словах нет окончаний, в которых можно сомневаться.
О том, как определить спряжение
Чтобы правильно написать глагол, следует постоянно вспоминать правила по спряжениям.
Итак, давайте рассмотрим их более подробно. Для того чтобы узнать, какое спряжение у того или иного глагола, определить, какую именно гласную букву в его окончании следует писать, необходимо посмотреть, куда в проверяемом слове падает ударение. В том случае, если под ударным положением оказывается само окончание, то с его правописанием сразу становится все понятно. Это связано с тем, что гласная буква стоит в сильной позиции, а потому никаких сомнений возникнуть не должно.
Но что же делать, если вам все-таки необходимо выяснить, какое у того или иного слова спряжение? Правило спряжения гласит, что оно определяется по самой гласной. Таким образом, если под ударением стоят буквы «е», «ю» или «у», то можно смело указывать, что проверяемый глагол относится к первому спряжению. Если же сильную позицию занимают «я» или «а», то это второе спряжение.
Примеры определения спряжений по ударным окончаниям
Приведем конкретные примеры, которые помогут вам запомнить правила на спряжения:
- СпЯт - это глагол несовершенного вида. Ударение в нем падает на окончание -ят. Соответственно, данное слово относится ко второму спряжению.
- НесУт - это глагол несовершенного вида. Ударение в нем падает на окончание -ут. Соответственно, данное слово относится к первому спряжению.
Глаголы с приставкой вы-
Правило определения спряжения, описанное выше, касается практически всех глаголов. Однако у учеников нередко возникают сложности с теми словами, которые начинаются с приставки вы-. Это связано с тем, что в большинстве случаев ударение падает именно на нее. Приведем пример: вЫгорит. Если вы столкнулись с такой ситуацией, то специалисты рекомендуют просто отбросить данную морфему и рассмотреть слово без применения приставки. Например, вЫгорит - горИт. Полученный глагол имеет несовершенный вид и второе спряжение. Соответственно, и начальное слово, от которого оно было образовано, относится к нему же.
Как быть, если ударение не падает на глагольное окончание?
Теперь вам известно, что для грамотного написания следует обязательно применять вышеописанное правило. Спряжение глаголов определяется довольно легко. Но если для вас это сделать проблематично, то рекомендуется создать на отдельном листке таблицу, которая будет содержать в себе все особенности правила.
Итак, с теми случаями, когда на окончание падает ударение, а также с приставкой вы- мы разобрались. Но как же определить спряжение глагола, если его окончание стоит в безударном положении? В этом случае его следует определять по инфинитиву. Что это такое? Для тех, кто забыл, под данным термином понимают неопределенную (или начальную) которая отвечает на такие вопросы, как «что сделать?» и «что делать?».
Примеры определения 1-ого спряжения по безударным окончаниям
Если перед вами слово, ударение которого не падает на окончание, то какое следует применять правило? Спряжение глаголов включает в себя множество нюансов. И для того чтобы грамотно написать необходимый текст, следует знать их все.
Рассмотрим, как определяется спряжение глаголов, окончание которых занимает безударное положение:
- Рисует (что делает?) - это глагол несовершенного вида. Довольно много учеников пишут его с ошибкой, вместо окончания -ет ставя -ит (рисуит). Но это неверно. Для того чтобы правильно написать данное слово, следует поставить его в неопределенную форму: рисует - (что делать?) рисовать.
- Скажет (что сделает?) - это глагол совершенного вида. При его написании также легко совершить ошибку, вместо окончания -ет поставив -ит (скажит). Чтобы определить, какую гласную следует использовать в последнем слоге, данное слово необходимо аналогичным образом преобразовать в инфинитив: скажет - (что сделать?) сказать.
Итак, что дает нам такое правило русского языка? Спряжение глаголов в данном случае зависит от их начальной формы. Таким образом, если инфинитив оканчивается на -ять, -еть, -уть, -ать, -оть или -ыть, то проверяемое слово относится к первому спряжению. Соответственно, личные окончание у данных слов будут следующими: -ет, -ешь, -ете, -ем, -ют, -ут. Также возможны -ю и -у.
Примеры определения 2-ого спряжения по безударным окончаниям
Правило 2 спряжения аналогично 1-му. Для начала приведем несколько примеров:
- Ходите (что делаете?) - это глагол несовершенного вида. Очень часто вместо безударного окончания -ите ученики пишут -ете. Для того чтобы правильно написать это слово, его требуется поставить в начальную форму: ходите - (что делать?) ходить.
- Тратите (что делаете?) - это глагол несовершенного вида. Вместо его окончания -ите ученики ошибочно ставят -ете. Для его правильного написания глагол также следует поставить в неопределенную форму: тратите - (что делать?) тратить.
Опираясь на данные примеры, можно смело сделать вывод о том, что глаголами 2-го спряжения называются те глаголы, начальная форма которых оканчивается на -ить. В этом случае личные окончания таких слов будут следующими: -ит, -ишь, -ите, -им, -ят, -ат. Также возможны -ю и -у.
Исключения из правил
У всех правил есть свои исключения. Так, слова «зыбиться», «брить», «зиждиться» и «стелить» необходимо относить к первому спряжению, даже несмотря на то, что в начальной форме они оканчиваются на "-ить". Таким образом, их личные окончания будут следующими: брить - бреют, бреются; зиждиться - зиждется; стелить - стелет, стелют и пр.
Помимо всего прочего, данное правило включает в себя и такие слова-исключения, как «обидеть», «смотреть», «ненавидеть», «терпеть», «держать», «видеть», «слышать», «вертеть», «зависеть», «дышать», «гнать». Все перечисленные выражения относятся ко второму спряжению, даже несмотря на то, что их инфинитив оканчивается на -еть и -ать. Таким образом, их личные окончания будут следующими: гнать - гонят, ненавидеть - ненавидят, обидеть - обидят, держать - держат, видеть - видят, терпеть - терпят, смотреть - смотрят, дышать - дышат, зависеть - зависят и пр.
Особенности спряжения глаголов
Помимо глаголов первого и второго спряжения, в нашем языке встречаются и разноспрягаемые слова. К ним относятся следующие: "бежать", "хотеть", "брезжить", "дать" и "чтить". Почему они называются разноспрягаемыми? Дело в том, что в одних формах таких глаголов используются окончания первого спряжения (чаще в единственном числе), а в других - второго (чаще во множественном числе). Приведем примеры:
- он хочЕТ;
- ты хочЕШЬ;
- я хочУ;
- они хотЯТ;
- вы хотИТЕ;
- мы хотИМ.
Как видно из примера, разноспрягаемое слово включает себя окончания как первого спряжения, так и второго.
Способы запоминания правил и исключений
В нашем родном языке существует невероятное количество правил, которые имеют не меньшее число всевозможных исключений. Следует отметить, что спряжение глаголов представляет собой одну из сложнозапоминаемых тем в средней школе. Ведь совсем не зря ей посвящается большое количество теоретических и практических часов. Более того, чтобы значительно облегчить изучение данного правила, учителя литературы и русского языка ежегодно придумывают все новые и новые способы того, как запомнить правила спряжения глаголов. Для этого создаются разные песни, шуточные стишки, алгоритмы, таблицы и схемы. Однако суть в них одна: крайне важно понять зависимость той или иной буквы в глагола, которое находится в безударном положении, от буквы в неопределенной форме. Также следует оставить в памяти и место для 15 слов-исключений.
Если раз и навсегда запомнить эти зависимости, то вы сможете определять спряжение глаголов еще до того, как начнете его записывать.
Итак, рассмотрим несколько алгоритмов для запоминания:
- 1-ое спряжение. К нему относятся все те глаголы, начальная форма которых оканчивается не на -ить (разумеется, кроме следующих исключений: «зыбиться», «брить», «зиждиться» и «стелить»).
- 2-ое спряжение. К нему относятся все те глаголы, начальная форма которых оканчивается на -ить (разумеется, кроме следующих исключений: «обидеть», «смотреть», «ненавидеть», «терпеть», «держать», «видеть», «слышать», «вертеть», «зависеть», «дышать», «гнать»).
Чтобы облегчить процесс запоминания таких слов-исключений, был специально придуман следующий стишок, содержащий в себе все необходимые сведения:
Ко 2-ому же спряженью
Отнесем мы без сомненья
Все глаголы, что на -ИТЬ,
Исключая брИТЬ, стелИТЬ.
А еще смотрЕТЬ, обидЕТЬ,
СлышАТЬ, видЕТЬ, ненавидЕТЬ,
ГнАТЬ, держАТЬ, дышАТЬ, терпЕТЬ,
И зависЕТЬ, и вертЕТЬ.
Для начала глагол ставим в неопределенной форме.
В 1 спряжении это глаголы с окончаниями
Остальные глаголы относятся ко 2 спряжению.
Подробнее в табличке:
Для начала вспомним, что такое спряжение глаголов. Это изменение по числам и лицам. Чтобы определить спряжение глагола с безударным личным окончанием , понадобится перевести глагол в инфинитив (в неопределенную форму). В глаголах неопределенной формы нет окончания, есть суффикс: -ить, -еть, -ечь, -ять, -ать, -ыть, -оть, -уть. Спряжение определяем по гласной букве, стоящей перед -ть.
К первому спряжению относятся глаголы с суффиксом —ать , —ять , —оть , —еть , —ыть , —уть .
Например: работать, гулять, колоть, потеть, ныть, прыгнуть и т.п.
Кроме того, к I спряжению относятся глаголы: бр ить и стел ить , зижд иться и зыб иться . Это исключение из правил.
К второму спряжению относятся глаголы с суффиксом -ить . Например: говорить, кормить и т.п.
Также к II спряжению относятся:
4 глагола с суффиксом -ать (держать , гнать , дышать , слышать ).
7 глаголов с суффиксом -еть (ненавидеть , терпеть , видеть , смотреть , зависеть , вертеть , обидеть .
Эти глаголы исключение из правил. Их нужно запомнить.
Дополнительно читайте Как определить спряжение глагола.
В случае с безударным личным окончанием глагола нужно поставить глагол этот в начальную форму и посмотреть, какая гласная стоит перед ТЬ, от нее зависит тип спряжения. При этом не забываем, что есть и глаголы-исключения.
Смотрим табличку, не буду повторяться:
У многих глаголов как раз-то и являются безударными личные окончания. И тогда возникают сомнения, как правильно пишутся слова:
ненавидешь или ненавидишь,
стреляим или стреляем,
лелеют или лелеят?
Чтобы ориентироваться в мире глагольных форм и правильно написать их окончания, которые не под ударением слышатся неясно, определяем по форме инфинитива его спряжение. А чтобы правильно определить спряжение глагола с безударными личными окончаниями, помним, что все глаголы, заканчивающиеся на -ить, кроме брить и стелить , относятся ко второму спряжению. Сюда же добавим глаголы-исключения:
на -ать — гнать , держать , слышать , дышать ;
на -еть — смотреть , видеть , ненавидеть , вертеть , терпеть , зависеть и обидеть .
Все остальные глаголы на -ать, -оть, -уть, -еть, -ять отнесем к первом спряжению.
Обратим внимание, что в случае ударных суффиксов в инфинитиве, спряжение глагола определяем по
ударным окончаниям, например:
глагол лете ть визуально подходит к первому спряжению, так как заканчивается на -еть и не является глаголом-исключением. Но у него ударные личные окончания в формах лети шь, лети м. Значит, все же это глагол второго спряжения.
Проще всего определить спряжение глагола с безударным окончанием, поставив этот глагол в форму инфинитива (эту форму, в начальной школе, часто называют неопределенной формой).
Первым спряжением будут все слова, которые НЕ оканчиваются на ИТЬ, кроме исключений.
А вторым спряжением будут все слова которые оканчиваются на ИТЬ, кроме тех же исключений.
Для определения спряжения такого глагола необходимо, в первую очередь узнать начальную форму этого самого глагола. Далее, обратить внимание на гласную, которая стоит перед ть. Таким образом не сложно определить тип спряжения.
Если личное окончание у глагола безударное, то для этого случая есть орфографическое правило. Оно утверждает, что глагол надо поставить в форму инфинитива. 7 глаголов, оканчивающиеся на — еть, 4 на — ать, все на -ить, кроме брить и стелить относятся ко 2 спряжению и имеют соответствующее окончание. Все остальные надо писать с окончаниями как у первого спряжения.
Разделы: Начальная школа
Цели:
- Учить учащихся определять спряжение глагола с безударным окончанием через решение проблемной ситуации на основе исследования;
- Развивать умение обосновывать написание окончаний глаголов;
- Воспитание умения прислушиваться к мнению других; самостоятельности в принятии решения.
Оборудование: сигнальные карточки «Да – Нет», рисунки с изображением Почемучки (3шт.), карточки для схемы - вывода.
Ход урока:
I.Организационный момент:
- Приветствие.
- Запись числа, классной работы.
II. Объяснение темы урока.
На этом уроке, ребята, мы научимся определять спряжение глаголов с безударным личным окончанием и откроем новые знания.
III. Повторение изученного о глаголе.
Работа с сигнальными карточками. Игра «Внимание».
- Если высказывание верное, то вы показываете карточку с зелёным кругом, если оно ложное, то вы показываете карточку с красным кругом и исправляете ошибку.
- Глагол – это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы: что делать? что сделать? (нет).
- Глаголы изменяются по временам (да).
- В предложении глагол чаще всего является сказуемым (да).
- Мягкий знак в глаголах 2 лица единственного числа обозначает мягкость предыдущего согласного (нет).
- Глаголы неопределённой формы отвечают на вопросы: что делать? что сделать? (да).
- Глаголы настоящего и будущего времени изменяются по лицам и числам (да).
- Изменение глаголов по лицам и числам называется склонением (нет).
- Глаголы имеют 3 спряжения (нет).
IV. Задания на развитие:
1. Образуйте неопределённую форму от данных глаголов. Докажите:
решит -
решает -
2. У какого из этих глаголов формы настоящего времени образуются не совсем так, как у остальных:
(А) клеветать
(Б) бормотать
(В) стрекотать
(Г) щебетать
(Д) хлопотать
V. Актуализация новых знаний.
А теперь вопрос от Почемучки. Вспомните, какие безударные окончания имеют глаголы I и II спряжения?
Запись на доске: I спр. -у, -ю, -ет, -ем, -ете, -ут, -ют.
II спр.-у, -ю, -ишь, - ит, -им, -ите, -ат, -ят.
Я называю окончание, а вы определяете лицо и число глагола с таким окончанием.
(-ите – 2л., мн.ч., -ет – 3л., ед.ч., -ишь – 2л., ед.ч., -ут, -ют – 3л., мн.ч., -ат, -ят – 3л., мн.ч.)
А теперь обратимся к глагольным словосочетаниям, записанным на доске. Я прочитаю, а вы скажите, что вы заметили? (Окончания безударные).
кол…те дрова
подход…шь к школе
среж…м цветы
VI . Работа над темой урока:
Как вы думаете, что надо сделать, чтобы правильно написать безударное окончание глагола?
Это вопрос Почемучки. Сможем ли мы ответить на него? (Нет).
- Значит, какая цель нашего урока?
(Правильно писать безударные личные окончания глаголов).
- Почему это так важно? (Не зная, как правильно писать эти окончания, будем допускать ошибки).
- А как доказывать написание безударного окончания, как вы думаете? Может быть, для проверки использовать другой глагол с ударным окончанием? (Например: иду, молчу).
(Нет, так как спряжение первого глагола нам неизвестно).
Значит, главное – узнать спряжение глагола, а затем мы легко определим, какое окончание пишется в нужном лице и числе. Это и есть ответ на второй вопрос Почемучки.
- Как определить спряжение глагола с безударным окончанием? (Дети высказываются).
- Вспомните, по начальной или по косвенной форме можно было определить тип окончаний существительного?
(По начальной форме).
- Давайте и с глаголами попробуем поступить таким же образом.
- Прочитайте про себя следующие глаголы.
(На доске: светлеют , подкормят , мечтают , сия ют , полют , лечат ,посадя т , потянут , роют , строят ).
В какой форме даны эти глаголы? (3лицо, мн.ч., настоящее и будущее время,I и II спр.)
- Почему среди них нет глаголов прошедшего времени?
(Не спрягаются).
- Уточняется лексическое значение незнакомых слов.
- Поставим глаголы в их начальную форму и запишем в 2 столбика по спряжениям:
Что заметили? (Во 2 столбике глаголы в неопределённой форме имеют суффикс -и-, оканчиваются на -ить).
(Учащиеся выделяют суффиксы -и-, -ть-, подчёркивают -ить). Далее делается вывод, что в 1 столбике глаголы в неопределённой форме оканчиваются на -еть, -ать, -ять, -оть, -уть, -ыть. Суффиксы выделяют и подчёркивают.
VII. Составление схемы-вывода по теме.
Дети у магнитной доски с использованием карточек составляют схему-вывод.
Схема имеет следующий вид:
Вы, наверное, догадались с какой буквой в окончании будут спрягаться глаголы на -ить? (С буквой и).
- Почему? (Потому что они относятся ко
II
спряжению).
Аналогично делается вывод о том, что глаголы
I
спряжения спрягаются с буквой е).
Схема дополняется карточками е
, и
.
Вывод:
по третьему вопросу Почемучки с опорой на схему-вывод.
-
На следующих уроках мы будем дополнять эту схему новыми сведениями.
-
А теперь давайте вернёмся к нашим примерам. Воспользуемся полученными знаниями. Объясним написание безударных окончаний глаголов.
колете дрова (колоть )
срежем цветы (срезать )
подходишь к школе (подходить )
Дети объясняют написание окончаний глаголов. Составление алгоритма рассуждения.
Алгоритм:
- Ставлю в начальную форму.
- Определяю спряжение.
- Пишу букву.
Физкультминутка.
А теперь, ребята, встали!
Быстро руки вверх подняли,
В стороны, вперёд, назад,
Повернулись вправо, влево,
Тихо сели, вновь за дело.
VIII. Закрепление изученного.
Выполнение упр. 455 (Рамзаева Т.Г. «Русский язык», 4 класс, ч.2) – проверка выполненного.
IX. Подведение итогов урока.
Что надо знать, чтобы правильно написать безударное окончание глагола? (Спряжение).
- Как определить спряжение глаголов с безударными личными окончаниями? (По неопределённой форме).
- Какие глаголы неопределённой формы относятся ко II спряжению? (Оканчивающиеся на -ить).
- К I спряжению? (Все остальные).
X. Выставление оценок.
Урок русского языка в 6 классе I вида.
Тема:Как определить спряжение глагола с безударным окончанием.
Цель урока:
Обобщить знания учащихся о способах определения спряжения глаголов;
Закрепить умения учащихся определять вид, число и лицо глагола;
Сформировать алгоритм определения спряжения глагола по неопределённой форме глагола и по форме глагола 3 лица множественного числа;
Развивать умение формировать выводы;
Развивать речь учащихся;
Работать над развитием слухового восприятия и над произносительной стороной речи;
Развивать внимание, память и мышление.
Ход урока.
Организационный момент.
Как ваше здоровье?
Как ваше настроение?
Спряжение глаголов-?
Спрягать глагол -?
Типы спряжения.
? ?
глаголы на: глаголы на:
Это мы повторили определение спряжения глагола по … (окончанию).
-А сейчас определите спряжение глаголов по окончанию.
Кричат- летишь-
Лежат- спешит-
Стоишь- играешь-
Первый столбик выполняет бригада Сайына, а второй столбик выполняет бригада Кудера.Затем обменяетесь тетрадями и проверите, кто как выполнил задание.
III. Работа по новой теме (целеполагание)
Ребята, на какой вопрос мы должны ответить сегодня?
Как определить спряжение глагола, если окончание безударное.
Правильно. Прочитайте слова, записанные на доске. (Дети читают)
Садишь - Поливает –
Лечат - Играешь -
Ходят - Гуляешь –
Поставьте ударения к словам.
Безударные окончания.
Что можно сказать о словах 1-го столбика?
Это глаголы, у них окончания безударные.
Нам нужно определить спряжение у этих глаголов . Что нам нужно сделать?
Чтобы определить спряжение глагола с безударным окончанием, надо поставить его в НФ.
Поставьте глаголы в НФ.
Садишь - садить
Лечат -лечить
Ходят –ходить
К какому спряжению относятся эти глаголы?
Ко второму спряжению.
А сейчас эти глаголы поставьте в форме 3-го лица множественного числа.
Садишь- садят.
Что можно сказать о словах 2-го столбика?
Как определить спряжение этих глаголов?
Нужно образовать неопределённую форму глагола из этих глаголов.
Образуйте НФ.
Поливает- поливать
Гуляешь –гулять
Играешь –играть.
Идёшь- идти.- К какому спряжению относятся эти глаголы?
К первому спряжению.
А сейчас эти глаголы поставьте в форму 3-го лица множественного числа.
Поливает- поливают
Гуляешь- гуляют
Играешь -играют.
Давайте, сделаем вывод. Кажык-оол, сделай вывод.
Если в НФ суффикс И, то это второе склонение, а если в НФ не суффикс Е, то это первое склонение.
Если глагол в форме 3-го лица множественного числа имеет окончания- ут, -ют- 1 спряжение.
Если глагол 3-го лица множественного числа имеет окончания –ат,-ят- 2 спряжение.
Правильно. Молодцы, ребята. (по ходу работы учитель помогает учащимся)
Будем выполнять задания и упражнения.
IV. Самостоятельная работа учащихся.
Запиши глаголы в 2 столбика- по спряжениям.
(бегаешь, шутишь, стреляет, мечтаешь, дружим, рубишь, говорю, едут)
Упражнение 383, стр. 138.
Как нужно определить спряжение глагола с безударным окончанием? Расскажите на примере этих глаголов:
Следишь, следит, следят -
Спряжение этих глаголов можно определить по окончанию. Глаголы второго спряжения имеют окончания –ишь, -ит, -им, -ите, -ат (-ят).Значит, эти глаголы 2-го спряжения.
Пекёшь, пекёт, пекут-
Окончания этих глаголов – ёшь, -ёт, -ут. Это глаголы 1-го склонения.
VI. Домашнее задание.
Упражнение 385, стр. 138.
Придумайте лингвистическую сказку о глаголах 1 и 2 спряжения.
